幼儿园活动工作计划
时间过得真快,总在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!立即行动起来写一份计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编整理的幼儿园活动工作计划,希望能够帮助到大家。
幼儿园活动工作计划1一、指导思想
说好普通话是素质教育的重要内容,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力,对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命,对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平,提高教师自身素质,根据《国家通用语言文字法》,依照市级主管部门的工作安排,从教育教学实际出发,特制定本计划。
二、宣传主题
“大力推行和规范使用国家通用语言文字,助力全面建成小康社会。 ”
三、活动内容
1、巩固推普小组,加强工作力度。为了做好本届推普工作,特成立了推普工作指挥小组。
组 长
副组 长
组 员
2、加强推普工作检查,促进推普工作顺利进行。
推普小组成员要参加全园的日常推普的检查工作,及时发现和反映推普工作中的问题,对各班的推普周活动给以评定和指导,优秀推普组员和推普班级、教研组将受到推普小组的表彰。
3 、丰富推普内容,活跃形式。
(1)抓好日常推普工作:全园教职工必须坚持用普通话进行交谈,同时,在日常教育教学工作中,积极引导幼儿、家长用普通话进行语言交流,形成全园上下都说普通话的良好语言风气。
(2)做好推普宣传工作,扩大推普范围:我园不仅制作悬挂了语言文字永久性宣传标语,还在幼儿园各个班级、走廊、会议室等处都张贴了富有儿童特点的推普小标语,这些都深受幼儿和家长喜欢,也让说普通话的意识深入到幼儿园每个人的心里。通过标语的使用,我园进一步营造了浓厚的推普氛围。
根据推普工作的开展,我园以班级为单位加强了对幼儿、家长、社区的推普宣传,呼吁广大幼儿家长的积极参与,为人人会说普通话,说好普通话打下基础。通过幼儿向家长宣传,邀请家长一同加入推普工作的行列,将推普工作辐射到家庭和社区中。
(3)开展好班级推普工作,增加推普力度:我园将利用第十届推普周的时机,积极开展班级的推普工作。根据幼儿特点,分别制定了大、中小班年龄段的推普活动方案,通过丰富多彩的活动,让每一位幼儿有说普通话的意识,从而增加推普力度。
四、具体安排
1、9月8日推普工作准备阶段、推普工作动员会。(设计展版参加推普周)
2、9月9日参加全园的推普宣传工作。
3、9月11日到15日班级推普工作(班级宣传栏、各教研组说课活动、故事会等活动)
4、9月16日推普工作小结、归档。
5、继续在幼儿园的各项工作中深入开展说普通话的工作。
幼儿园活动工作计划2一、活动目标:
1.要明白三八是妇女节,一个母亲节。
2.故事结束后,我明白我应该尊重、关心和爱我的母亲。
3.能够给妈妈做礼物,表达对妈妈的爱。
二、活动时间:
3月8日中午3:00
三.活动准备:
故事《兔妈妈的礼物》,日历,白纸,油画棒,歌曲《我的好妈妈》。
四.活动流程:
(1)介绍3月8日妇女节:
1.老师拿出日历,问今天是几号。(3月8日)
2.老师:你明白三八是什么吗?(小朋友回答)
3.老师给孩子介绍:三八妇女节,也叫国际妇女节。
4.问:妇女节是谁的节日?谁能庆祝妇女节?(小朋友思考后回答)
5.老师总结:第一个是女性,第二个是成年人,符合这两个条件的叫女性。3月8日是妇女节,是老师、阿姨、祖母和母亲的节日。
(2)妈妈爱我,我也爱她;
1.我妈妈爱我们。我们应该怎样爱妈妈?(打妈妈背,给妈妈带拖鞋),肯定孩子爱妈妈的行为假设。
2.当孩子谈到送妈妈礼物时,可以引导孩子讨论:什么样的礼物最合适?
(3)听故事,学会爱妈妈;
1.老师讲故事《兔妈妈的礼物》,孩子们听。老师:妇女节来了。我们来听一个送礼物的故事,听听兔宝宝和它妈妈之间发生了什么。
2.问题:(1)兔女郎的秘诀是什么?兔女郎要一块钱干什么?(2)它最开始想给妈妈什么?但是为什么不发呢?(3)兔兔只有一块钱。兔兔最后用一块钱买了什么?(4)妈妈喜欢吗?为什么?
tyle="text-indent: 2em; text-align: left;">3、教师小结:兔妈妈不在乎礼物是什么,而在乎兔宝宝关心妈妈、爱妈妈的一片心意。
4、在听故事的基础上,请幼儿再次设想怎样爱妈妈,明白哪怕是一句好听的话、一次亲热的'拥抱、一个甜甜的笑,都能够表达自我爱妈妈的情感。
(四)听我来说我最爱的人(请幼儿说说谁是最关心自我的女性,她做了什让你感动的事情)
(五)制作礼物
(六)歌曲《我的好妈妈》
幼儿园活动工作计划3幼儿园小班主题活动一:我的幼儿园
设计意图:
新学期开始了,孩子们陆续入园。由于年龄小,又加上离开父母后进入了一个新的环境,他们的心里难免会感到不安与恐惧,于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起,让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活,我设计了这个主题活动。
活动总目标:
1、通过活动,让幼儿认识幼儿园,了解幼儿园的各个环境设施,熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。
2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力,提高幼儿积极参与活动的意识。
3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感,懂得自己长大了,要高高兴兴地来幼儿园。
活动(一):语言
活动名称:高高兴兴上幼儿园
活动目标:
1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼儿爱上幼儿园,高高兴兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力,西汉参加集体活动的情感。
活动准备:投影仪、图片等
活动过程:
1、出示图片,教师引导幼儿观察图片,了解图片的内容。
2、谈话:请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?
3、讲故事:高高兴兴上幼儿园
提问:故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)
活动(二):常识活动名称:我的幼 ……此处隐藏13758个字……护玩具和与同伴友好的行为习惯。
音 乐 区
提供:录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等;
引导幼儿自由选择乐器,学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,体验合作的乐趣。 培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。
幼儿园活动工作计划13就目前中国的学前教育现状而言,集体教学活动是完成教育目标的主要形式。在开展教学活动之前,计划的制定非常的重要。然而,在现实的幼儿园教师中,有很多的老师都不会制定规范的教学活动计划,因此造成了活动质量不高、活动效果不好等结果。今天,傅蕴慧老师就教学活动计划的制定给大家做了详细的讲解,从如何制定到如何来分析一个活动计划的优秀与否,我想,这些内容不仅适合我学习,更适合我们幼儿园里的年轻老师学习,所以,把我自己的笔记整理出来,供大家分享。
教学活动计划的形式一般按照计划内容的板块,按照活动过程的程序,条目分明、环节清楚地来表述。教学活动计划包括活动内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸,其中,活动过程是笔墨最多的一个环节,包括活动开始部分、活动基本部分、活动结束部分、活动延伸部分。
一、活动内容
活动的内容一般指活动的课题,只要求陈述此次教学活动的主要内容。教师在制定的时候,必须注意表述清楚课的类型、领域等内容。比如“认识磁铁”、“学唱歌曲《小火车》”等。我们一般都把活动内容作为标题,这也可以。
二、活动目标
动目标是整个教学活动计划的核心部分,工作前是指导思想,工作中式教师努力追求的方向,工作后是检验活动效果的标准。在制定目标时,要根据教育的整体性和各发展领域的特殊性等特点。既要体现各领域自身的特殊性,又要体现情感、社会性等全面发展的一般性目标,使幼儿在各项教学活动中得到全面发展。
制定目标还应根据一定的原则:
一是以幼儿的年龄特点为依据,以本班孩子的实际特点为依据;
二是目标的描述要具体明确,可操作,可检验;
三是目标既要指向结果又要指向过程;
四是目标的描述需要归纳,一般认知目标放在首位,情感目标放在第二位,能力目标放在最后,特殊性的领域目标放在前面,一般性的全面发展目标放在后面;
五是几条目标的主语要一致,建议以孩子为主语来描述,如“懂得、感受、体验、学会、理解”等词汇来放在句首进行描述。
幼儿园活动工作计划14适合年龄:4-5
执教者:mm
一、活动名称:
开锁
二、材料准备:
不同形状、大小的锁,钥匙、小盒子(可上锁)、密码箱,小礼物(糖、图卡、玩具等)。
三、层次目标:
(预计)
第一层次:用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁,学习开锁的方法,并学习上锁。
第二层次:打乱匹配好的钥匙与锁,让幼儿尝试用相应的钥匙开锁,然后上锁。
第三层次:喜欢进行开锁比赛,比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多,拿到的礼物最多。
第四层次:愿意了解密码锁的使用方法,学习自设密码,并根据密码开锁。
四、活动介绍:
语言提示:
“小朋友,现在老师要介绍的活动内容是开锁,请注意看!”
操作示范:
1、从操作区取盘,放桌上。
2、起钥匙去开一把锁,若不对再换一把钥匙。
3、将开好的锁一一排好,然后逐一上锁。
4、将锁、钥匙归位,托盘送回操作区橱柜中。
五、观察指导:
1、观察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙,如不能,则引导幼儿仔细观察锁孔形和钥匙形是否一致,让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理。
2、当幼儿达到一定层次后,可让幼儿几人一同比赛,因为其间有合作的要求。
3、提醒幼儿一定要记住自设的密码,也先可用笔记下。
4、根据幼儿的层次提高情况,向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”等高科技锁,拓展他们的视野。
六、分析反思:
(针对第一层次的预计目标及观察指导)
锁是每家每户的必用品,这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会使用钥匙和锁,并知道“一把钥匙开一把锁”的道理。幼儿对这个活动很感兴趣,会很有耐心地去开锁。
幼儿园活动工作计划15【设计意图】
每天早晨x钟孩子们来到幼儿园就会和老师一起到院子里做早操,锻炼身体。孩子们一边走一边说:“左三圈,右三圈,伸左手,伸右手。”可是一到转圈的时候,孩子们就不知道到底该伸哪只手了,为了让孩子能正确的区分左右手,我设计了这个活动。
【活动目标】
1、引导幼儿以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右。
2、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性,体验游戏的快乐。
【活动准备】
故事挂图《小动物做早操》红丝带,毛绒玩具。
【活动过程】
一、教师与幼儿一起玩“照镜子”的游戏。两个人面对面,一个当照镜子的人,另外一个当镜子里面的人。当老师说左手,幼儿就伸出左手,当老师说右耳朵时,幼儿就用手摸右耳朵。
二、教师讲述故事,并引导幼儿回答问题。
1、清晨几点钟小动物们开始做早操?做早操的时候小动物们说了什么?
熊教练和小动物们伸出的都是那只手?方向一样吗?
2、教师引导幼儿初步了解以客体为中心区分左右。
小朋友请把你的左手举起来,老师给孩子系在左手上红丝带。引导幼儿同一个方向战成两排,并指一指好朋友的左右手。
3、教师引导幼儿以客体为中心区分左右。
教师请幼儿面对面,引导幼儿认识到正对着他们的好朋友的左右和他们是相反的。引导幼儿左手拉左手,右手拉右手。
4、教师出示毛绒玩具(背对着幼儿)引导幼儿判断其左右脚。并给毛绒玩具的左脚系上红丝带。再将毛绒玩具面对幼儿,引导幼儿判断其左右脚。
小结:当事物和我们面朝一个方向的时候,他的左边就是我们的左边,当事物和我们面对面的时候,他的左边就是我们的右边。
三、教师与幼儿一起说儿歌做游戏。
伸出左右手
我伸出右手去,我收回右手来,
我伸出右手摆一摆,右手收回来。
我伸出左手去,我收回左手来,
我伸出左手摆一摆,左手收回来。
我伸出双手摆一摆,双手收回来。
【活动延伸】
在家吃饭时,引导幼儿观察对面的家长哪只手用筷子。在幼儿园和小朋友一起玩拍手游戏。如:左手拍左手,右手拍右手。
【活动反思】
在活动中我通过各种游戏让孩子在不知不觉中学习了区分左右,对于以客体为中心区分左右,对幼儿有一定的难度,需要我们通过不断的反复练习,特别是要以游戏的方式进行指导。相信只要我们多加练习,孩子慢慢就能正确区分。孩子的空间方位感也会得到提高。